中国科学院大学物理天文核学院团委香山红色研学活动圆满结束
为深化爱国主义教育，传承红色基因，丰富同学们的课余生活，2026年11月1日，中国科学院大学物理天文核学院团委组织开展香山红色研学活动。同学们走进香山革命纪念馆参观学习，并赴香山公园开展分组登山交流，在重温革命历史中感悟初心使命，在集体实践中增进同窗情谊。
活动当天8时，全体同学集合出发。受临时交通管制影响，抵达时间较原定安排延后约一小时。面对行程变化，同学们积极配合统一安排，后续参观学习与登山交流有序开展。
图1 同学们在香山革命纪念馆前合影
在香山革命纪念馆，同学们通过参观陈列展览，了解中共中央在香山期间领导中国革命走向胜利、筹建新中国的历史进程，进一步认识香山在中国革命历史中的重要地位。历史图片、文物与档案资料，使同学们更加深刻地体会到新中国成立的来之不易，深化了对革命先辈理想信念和责任担当的理解。此次参观将爱国主义教育融入实地研学，引导青年学子从党的奋斗历程中汲取精神力量，思考个人成长与国家发展的联系。
图2 香山革命纪念馆展出的解放战争时期历史电报手稿
图3 香山革命纪念馆“指挥渡江战役”主题展区
参观学习后，同学们前往香山公园，以小组为单位开展登山活动。大家根据体力情况结伴而行，在共同前进中相互照应，在沿途交流中增进了解。登高远眺、亲近自然的过程，为同学们舒缓学习科研压力、加强日常交往提供了机会，也使团结协作、互助同行的集体意识在具体实践中得到体现。
图4 香山红叶，层林尽染
图5 满园银杏落秋风
活动中，同学们用镜头记录沿途景观与同行片段，留下了共同参与集体活动的珍贵影像。从活动反馈看，同学们对分组活动和交流体验给予了积极评价。此次活动为不同班级、不同研究方向的同学搭建了交流平台，促进了同学之间的沟通，增强了集体归属感。
活动结束后，全体参与同学按照既定安排平安返程，本次香山红色研学活动圆满结束。
本次活动将红色教育与集体实践相结合，使同学们在参观学习中接受思想教育，在登山交流中增强集体凝聚力，拓展了团组织联系青年、服务青年、凝聚青年的实践形式。学院团委将继续立足青年成长需要，把思想引领融入贴近同学的实践活动，引导青年学子坚定理想信念、厚植家国情怀，以更加积极的精神状态投入学习科研。
“铭记平西烽火，赓续红色血脉”——物理-天文学院教工党支部主题党日暨工会团建活动走进狼儿峪红色教育基地
为赓续红色血脉，传承平西革命精神，进一步锤炼党员党性修养，凝聚砥砺奋进的精神力量，2026年10月29日上午9时，物理-天文学院教工党支部组织党员及教职工前往狼儿峪红色教育基地，开展主题党日暨工会团建活动。狼儿峪村位于昌平区流村镇，在革命战争年代曾是昌宛联合县委、县政府所在地，是平西地区坚不可摧的红色堡垒，村内留存大量珍贵革命旧址与红色史料，是开展爱国主义与党性教育的重要实践课堂。
主题党日暨工会团建活动集体合影
在高崖口革命烈士纪念碑前，全体同志整齐列队，庄重举行敬献花篮仪式，整理花篮缎带、肃立默哀、鞠躬致敬，深切缅怀在平西大地上为民族独立和人民解放英勇献身的革命先烈，追思他们舍生取义、不怕牺牲的崇高品格。
整理花篮缎带
向革命先烈鞠躬致敬
随后举行授旗仪式，同志们接过鲜红旗帜，扛起传承红色基因的使命担当，激发团结奋进的强大动力。“微走长征路”徒步研学途中，大家循着红色步道参观十二个历史节点，聆听讲解员讲述长征途中的重大历史事件，回望夹金山漫天风雪中，老班长撕棉引火、以微光温暖战友的感人瞬间。一步一足迹，大家在行走中切身感受长征路上的千难万险，体悟革命先辈百折不挠、迎难而上的长征精神，在“行走的课堂”中接受了一次生动的党史教育。
授旗仪式
徒步研学，聆听红色故事
徒步结束后，同志们走进昌宛联合县革命历史展馆，馆内一张张泛黄的老照片、一件件饱经沧桑的革命文物，生动还原了狼儿峪作为平西地区重要战略要地，军民同心开展敌后斗争的奋斗历程。随后大家参观武装部旧址，土炕、旧桌椅、老旧军械实物静静陈列，再现当年县委武装机关开展对敌工作的真实场景，让大家真切体会到革命年代条件之艰苦、革命工作者信念之坚定。
参观昌宛联合县革命历史展馆
面向鲜红的党旗，全体党员庄严肃立，右手握拳，重温入党誓词。铿锵有力的誓言回荡现场，唤起入党时的赤诚初心，进一步坚定党员的理想信念。活动最后，全体人员齐声合唱《没有共产党就没有新中国》，嘹亮昂扬的歌声抒发爱党爱国的真挚情怀，将本次活动推向高潮。
重温入党誓词
从量子力学诠释到量子技术——物理科学学院“物理学科学前沿系列讲座”顺利举办
2026年11月1日晚，中国科学院大学物理科学学院与国际理论物理中心亚太地区（ICTP-AP）联合主办的“物理学科学前沿系列讲座”在雁栖湖校区西区教三楼308报告厅举行。巴西国家科学技术发展委员会主席、巴伊亚联邦大学小奥利瓦尔·弗雷雷（Olival Freire Junior）教授应邀作题为《从量子力学诠释到量子技术》（From the Interpretation of Quantum Mechanics to Quantum Technologies）的学术报告。本次讲座由中国科学院大学物理科学学院乔从丰教授主持，中国科学院自然科学史研究所刘金岩研究员、物理科学学院100余位研究生、本科生到场聆听。
讲座伊始，弗雷雷教授指出，在过去十二年间，至少有五项诺贝尔物理学奖和化学奖授予量子科技领域，表明量子技术并非一时的热潮，而是物理学持续发展的重要趋势。他强调，物理学不仅包含实验、理论与仪器，也包含思想、概念及其争论，优秀的物理学家常常因观点不同而展开深入讨论。
弗雷雷教授首先回顾了量子定域性之争的源头。最初，爱因斯坦不接受量子力学的概率描述，提出 EPR 论证，希望引入 “隐变量” 来恢复确定性的物理图景；1951 年玻姆提出一套能重现标准量子力学全部预言的隐变量诠释，但不满足定域性。1964 年贝尔把定域实在论写成数学形式，得到贝尔不等式，意味着定域性与实在性必有一项被打破。此后实验持续接力，包括1972 年克劳泽等人完成首个检验，阿斯佩等人随后开展更精密的实验，2017 年潘建伟团队利用 “墨子号” 实现星地纠缠光子分发等等。2022 年诺贝尔物理学奖授予克劳泽、阿斯佩和蔡林格，量子纠缠自此成为常规资源。弗雷雷教授指出，科学是集体事业而非孤立天才的工作。
随后，围绕叠加原理的普适性，弗雷雷教授介绍说，叠加原理与薛定谔方程的线性性密切相关，而其普适性长期存在争议：维格纳较早提出质疑，三位意大利学者提出非线性的GRW方程并持续接受实验检验。1957年，休·埃弗雷特在约翰·惠勒指导下提出相对态诠释，即后来的“多世界诠释”，主张取消波包坍缩，所有量子态同时演化。这一曾被视为纯粹抽象的理论，后来被应用于量子宇宙学和量子信息处理；戴维·多伊奇正是在其启发下写出第一个真正的量子算法，被誉为“量子计算之父”。
弗雷雷教授将这一问题追溯到1927年索尔维会议上爱因斯坦的提问：电子一旦在屏幕上某一点被探测到，它在其他位置出现的概率为何会立即归零？这正是量子—经典过渡问题，也称量子测量问题。H. D. 策、杜尔、安东尼·莱格特等学者发展出退相干理论：不存在完全孤立的量子系统，系统与环境的相互作用会导致量子相干性丧失。退相干虽非测量问题的完整解答，却是理解这一问题的有效进路。弗雷雷教授还简要回顾了量子光学的基础争论——电磁辐射是否必须被量子化，并指出量子光学如今已成为一切量子信息工作的基础。
作为科学史学者，弗雷雷教授特别介绍了巴西科学在这一历程中的参与。20世纪50年代初，戴维·玻姆因在本国受到政治迫害而旅居巴西，与当地及法国物理学家合作开展研究，深刻影响了巴西物理学的发展。此后，巴西物理学家路易斯·达维多维奇在退相干理论方面作出重要工作，为法国物理学家塞尔日·阿罗什的相关实验提供了理论基础，后者因测量和操控单个量子系统的成就获得2012年诺贝尔物理学奖。
弗雷雷教授坦言，量子基础研究在历史上曾长期遭受偏见：贝尔发表定理后收到“研究隐变量是浪费才华”的告诫；克劳泽在完成首个贝尔检验实验后，始终未能在美国大学获得终身教职；埃弗雷特则曾被讥讽“连量子力学最基本的内容都不懂”。结合这段历史，他提出三点结论：第一，关于量子实在性和诠释多样性的基础争论至今仍是开放的科学与哲学问题，与实验、技术和计算同属物理学不可或缺的组成部分；第二，青年物理学家既要接受严格的计算与实验训练，也要对异见保持充分宽容，在严谨与包容之间取得平衡，避免教条主义阻碍创新；第三，不能以论文数量和引用多少衡量一切，应把研究者从数量化考核中解放出来，使其能够安心从事高风险、长周期的探索，因为无人能够预先预测哪一项基础研究最终会催生重大技术创新。
在问答环节，现场师生踊跃提问。针对爱因斯坦与玻尔的著名争论，弗雷雷教授认为第二次量子革命在一定程度上支持了玻尔的观点，但最终答案或许要等到成熟的量子引力理论出现之后才能揭晓。针对“闭嘴，计算”这一说法，他指出其在训练基本功方面有合理之处，但不应以此禁止思考概念和基础问题，未来物理学家培养的关键，正在于两者之间精妙的平衡。针对量子计算的发展路径，他指出当前核心瓶颈在于维持足够长时间的量子相干性、避免环境干扰，建议参照曼哈顿计划和早期计算机的发展经验，并行推进多条技术路线；他还以早期真空管计算机体积庞大、能力有限作类比，鼓励同学们对量子计算的未来保持耐心和信心。
讲座在热烈的掌声中圆满结束。弗雷雷教授以翔实的史料、清晰的脉络和富有洞见的反思，带领师生重温了量子力学基础争论的百年历程，揭示了基础研究与技术革命之间的深层联系，对激发师生科学探索精神、理解原始创新规律具有重要的启发意义。
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